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评论:教师拒答“创文”提问被罚是怎样的治理逻辑
时间:2017-09-22 15:02  来源:未知  作者:木木

  拒答“创文”提问被罚是怎样的治理逻辑

  乾羽

  湖南省郴州市两名中学教师谢绝答复“创文办”工作职员知识抽检,被当地教导局扣工资并撤消评优资格一事产生逆转。由于“问责过重”,郴州市苏仙区教育局获悉已责成涉事学校撤销这一处置决议。(中青在线9月20日)

  固然,学校已经撤销对教师的处分,但是,校方之前的莽撞表示以及一些处所“创文”过程中的轻率做法,仍是让人对其当面的社会治理逻辑发生质疑。这样的逻辑在一定水平上广泛存在,因此更需要深入反思。

  在学校看来,既然“创文”是一项重大任务,就需要全民动员、执行指令、依照标准答案作答。这才是争创文明城市的规范动作。任何人违背了这样的规范动作,无疑就是给“创文”工作抹黑。一旦“创文”因此受到影响,那可是谁都不能承当的重大责任!所以,两名老师拒答“创文”发问,校方必定怒发冲冠,非予以重罚不可。否则,怎么给其别人做好模范和示范?

  学校的做法,是一种典型的治理型社会治理思维。此种社会治理模式比较简略,上级一声令下,下级被动执行。这种社会治理模式也有其效果,一项治理内容因为投入伟大的人力、物力,而在短时间内获得显著效果。不外,这种社会治理模式也存在着一些问题,比较常见的有两个:一个是运动式,治理成了一阵风,以后问题重现;另一个是浅表化,成绩流于表面,并未在实质上改良。

  创建文明城市就可能面临这两个问题。以“创文”提问为例,可以自如地回答提问,天然是一件好事;但不回答,不会回答,是不是就意味着没有为创立文明城市尽力呢?实在,回不回答问题以及回答问题的流利程度,与文明程度没有直接关系。行动重于言语,一个在日常生活中坚持较高文明自觉的人,比一个只会背诵知识但言行不一的人,更亲近于文明。城市文明树立在文明的素质和制度化的管理之上,不依托人们的嘴上工夫而存在。

  此时,需要以一种新的社会治理思维,即服务型社会治理。与管理型社会治理不同,服务型社会治理以服务为中心——公众好处是工作的起点,管理的模式不再是由上向下简单发号施令,而是建立在信息公然基础上的协商。服务型治理的利益是,公众利益被放在首位,公众知情权得到保障。于是,公众的踊跃性被充足调动,目标制定更加公道,效果很好。

  以服务型社会治理的思维来看待“创文”,一些创建中的老问题就能够迎刃而解。好比,是否有浮于形式的问题?公众的生活质量有没有因为文明城市的创建而进步,他们有着亲身感想。再比方,是否有缺乏参与的问题?因为大众参加了目标设定,在管理中感觉到被服务,在沟通中感到到被重视,自然就会有行动热忱。要害是,管理者要意识到服务型社会治理的重要性,因为建立在服务基本上的管理才是最有效的。

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